EDV UE im WS 11

[enii]

könnte es nicht sein, dass man bei 1 c einen chi-test machen muss? weil es geht ja darum, zusammenhänge zu testen. und beim chi-test geht es ja auch um zusammenhänge..? oder?

[aman]

alsoo, so langsam weiss ich auch nicht mehr..ich lass es jetzt, wie es ist.. ansich kann man ja manchmal eh auch versch tests machen, also es ist ja nicht immer nur einer richtig..

zum chi-test:
ich hab mir eine kreutabelle mit beob häufigkeit gemacht.
dann mit erwartete häufigkeit (genau wie es auf den vorlesungenfolien gemacht wurde) zB: erw H für wohnheimlebende, die nem nehmen: 661*663/1255= 349,2
--> sieht verwirrend aus, aber wenn mans mit den folien macht, gehts echt gut..
dann eben t= (beob H- erwartete H)²/erwartete+... = 50,59
da t > Q (6,63) gilt ho

zu 4) ich hab 1/3.. habs einfach mal wo eingesetzt und dann hats mit 1/3 gepasst..

kann mir jm sagen, was ihr bei 1c schreibt, weil man doch schreiben soll, was einem auffällt anhand des ergebnisses und 1b?

[enii]

danke, ich konnte es jetzt endlich auch ausrechnen
wollte dich nur noch fragen, ob man jetzt bei h0 schreibt, dass 'alles gleich' ist, also so wie immer, oder ob man schreibt 'ist signifikant größer?' also als h0.

danke

[aman]

also ich hab bei h0 geschrieben, dass der anteil kleiner/ gleich ist und dementsprechend für h1, dass der anteil signifikant größer ist

zu 1c) wenn man bei den vorlesungsfolien schaut, dann gibts da bei 9.6. hypothesentests III ein überblick testsituation
da sind wir ja bei 2 stichproben, also zwei gruppen (raucher und bildung) raucher ist ja nominalskaliert..was ist bildung? weil wenns auch nominal wäre, würde nur der chi-test gehen..viell kann mir mal jm auf die sprünge helfen, was bildung für ein merkmal ist??

[aman]

also ich hab bei h0 geschrieben, dass der anteil kleiner/ gleich ist und dementsprechend für h1, dass der anteil signifikant größer ist

zu 1c) wenn man bei den vorlesungsfolien schaut, dann gibts da bei 9.6. hypothesentests III ein überblick testsituation
da sind wir ja bei 2 stichproben, also zwei gruppen (raucher und bildung) raucher ist ja nominalskaliert..was ist bildung? weil wenns auch nominal wäre, würde nur der chi-test gehen..viell kann mir mal jm auf die sprünge helfen, was bildung für ein merkmal ist??

[enii]

also nominalskalierte merkmale können ja haarfarbe, blutgruppe, geschlecht usw sein.. warum nicht auch bildung? ich habs jedenfalls mit chi-test gerechnet, da ich einfach keine ahnung hab, wies anders gehen könnte wenn du es auch so machst (vl mit programm, ich hab ja keins) würdest du dann bloß dein ergebnis reinschreiben?

[aman]

also iwie wüsste ich grad nicht, wie ich da mit dem chi-test rangehe? wie hast du es gemacht?

[enii]

ich habs genauso gemacht wie auf dem foliensatz vom ledl!
bei mir steht dann in der ersten reihe: matura pflichtschule studium randsumme
und in der ersten spalte:
raucher
nichtraucher
randsumme

und dann hab ichs genauso gerechnet wie eben auf seinen folien (da gings auch um ausbildung)

keine ahnung ob das stimmt! echt nicht. aber wie gesagt, das bsp is strange. ich lass es jetz einfach so. mal sehen.

[aman]

ja klar, stand grad auf dem schlauch..wir haben ja so eine kreuztabelle.. ich probiers mal..können ja dann ergebnisse vergleichen

---

also, wenn ichs mit dem chi-test rechne, krieg ich für t 2,132 raus und für Q 5,9915 und somit entscheidung für h0, hast du das auch so? was schreibst du da als erklärung hin??

[rumkugel13]

Ich hab bei 1c den Chi-quadrat genommen, da ja Ausbildung auch nominalskaliert ist.

Deshalb wundert es mich ja, wie alle für T negative Werte rausbekommen, eigentlich müssten durch die Quadratur alle negativen Werte verschwinden :-S

[enii]

ja mir kommt das gleiche raus! Aber keine ahnung was da der zusammenhang zu 1 b is...

[spontan123]

mah, das forum hängt schon wieder. seh keine neuen beiträge mehr...